Anita, de sete anos, regressa a casa vinda da escola. Tinha tido a primeira aula de educação sexual. A mãe, muito interessada pergunta:
- Como é que correu?
- Quase morri de vergonha! - respondeu a pequena Anita.
- Porquê? - perguntou a mãe.
Anita respondeu:
- O Zezinho, o menino com o cabelo ruivo, disse que foi a cegonha que o trouxe.
- O Marco, da livraria, disse que veio de Paris.
- A Cristina, a vizinha do lado, disse que foi comprada num orfanato e o Tó disse que foi comprado no hospital.
- O Paulinho disse que nasceu de uma proveta.
- O André disse que nasceu de uma barriga de aluguer.
A mãe de Anita respondeu quase sorrindo:
- Mas isso não é motivo para te sentires envergonhada...
- Não, já sei, mas não me atrevi a dizer-lhes que como nós somos pobres, tiveste que ser tu e o pai a fazer-me...!!!
-
É uma piada, mas também podia ser realidade...!
terça-feira, 28 de janeiro de 2014
| 0 comentários |
-
(Des)Igualdade entre Parênteses
quarta-feira, 22 de janeiro de 2014
No Plano Nacional para a Igualdade, o género feminino aparece entre parênteses
No V Plano Nacional para a Igualdade, Género, Cidadania e Não Discriminação (que estará em vigor até 2017) o Governo compromete-se a encomendar um estudo para avaliar até que ponto já se utiliza “linguagem inclusiva” na administração pública — seja nos balcões de atendimento ou nos documentos oficiais. Acontece que o próprio Plano da Igualdade, publicado no Diário da República (DR) no último dia do ano, não é um bom exemplo de linguagem que promova a igualdade, tendo em conta as orientações em vigor.
Inicialmente, na proposta de Plano Nacional, que começou por ser posta à discussão pública e que foi para consulta de vários especialistas na matéria, utilizavam-se expressões como “conselheiro/a...” — o que é um exemplo de “linguagem inclusiva”. Já a versão final, publicada em DR, contém expressões como “conselheiro(a)”. Qual a diferença? A barra deu origem a um parênteses.
É a própria Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género (CIG), numa publicação de 2009, que sintetiza as regras da linguagem inclusiva e sustenta que o parênteses pode ser lido como uma forma de menorizar a forma feminina das palavras. E não de a equiparar à masculina.
Ler tudo aqui
Fonte: Público Online| 0 comentários |
-
sábado, 18 de janeiro de 2014
O vídeo já vai com quase 5 milhões de visualizações. Apesar de já ter alguns anos, continua atual.A antropóloga Helen Fisher, no âmbito das Conferências TED, abordou 'O Amor' e explica-nos a sua evolução, as suas bases bioquímicas e a sua importância social.
| 0 comentários |
-
segunda-feira, 13 de janeiro de 2014
| Etiquetas: inclusão | 0 comentários |
-
Rídiculo!
domingo, 12 de janeiro de 2014
"As realidades familiares naturais são compostas por um homem e uma mulher e orientadas para o nascimento e boa educação dos filhos. O bem comum é prejudicado pela existência de famílias não-convencionais. Os filhos são a finalidade do casamento que deve ser orientado por normas de estabilidade, permanência e fidelidade conjugal. Assim, é possível formar-se pessoas decentes, cumpridoras das leis e das normas sociais".
Podia ser um discurso de um qualquer político há 50 anos atrás, mas não! É de Nuno Lobo no Congresso do CDS, ontem e hoje, dias 11 e 12 de Janeiro de 2014.| 0 comentários |
-
Receita de Género
quarta-feira, 8 de janeiro de 2014
| 0 comentários |
-
Projecto Tudo Vai Melhorar™
sábado, 4 de janeiro de 2014
"O Projecto Tudo Vai Melhorar™ foi criado para demonstrar aos jovens LGBT os níveis de felicidade, potencial e positivismo que as suas vidas podem alcançar, se conseguirem ultrapassar as dificuldades da sua adolescência. O Projecto Tudo Vai Melhorar™ quer relembrar que os adolescentes LGBT não estão sozinhos(as) e que TUDO VAI MELHORAR."
Este interessante projecto que é promovido em Portugal pela CASA - Centro Avançado de Sexualidades e Afectos disponibiliza uma série de materiais de apoio que poderão ser muito úteis para utilizar nas escolas. Estão disponíveis aqui.
| 0 comentários |
